Requerimientos pedagógicos para un ambiente virtual de aprendizaje

Frank Jesús Díaz Díaz, Ariel Lázaro Castro Arévalo

Resumen


Resumen

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) facilitaron el desarrollo de la educación a distancia (EAD), pues incrementaban su extensión a más personas y ofrecían nuevos instrumentos a los maestros; pero obligaron a pensar cómo emplearlos para el logro de sus objetivos formativos. El presente trabajo es resultado de una investigación en curso, donde observamos que para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente virtual, es necesario disponer de una estrategia metodológica, a la cual debe responder un diseño instruccional que explote las cualidades operativas propuestas por una plataforma como la Moodle, para la elaboración de módulos instruccionales eficientes en función de las cualidades de la EAD.

Palabras clave: ambientes virtuales de aprendizaje, diseño instruccional, educación a distancia, estrategias didácticas, herramienta metodológica, módulo instruccional, plataforma Moodle.  

Pedagogical Requirements for a Virtual Learning Environment

Abstract

Information and Communication Technologies (ICT) made easier the development of Distance Education (DE), as they increased its extension to more people and offered new tools to teachers; but they also forced people to think about how to use them for achieving their formative objectives. This paper is the result of an ongoing research, where we see that for developing the teaching-learning process in a virtual environment it is necessary to have a methodological strategy and an instructional design that responds to this strategy and which exploits the operative qualities proposed by a platform like Moodle for the elaboration of efficient instructional modules according to Distance Education qualities.

Keywords: learning virtual environments, instructional design, distance education, educational strategies, methodological tools, instructional Module, Moodle Platform. 

 


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