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Resumen
En este trabajo se expone la evolución que han
tenido los sistemas educacionales virtuales y, en
particular, los sistemas de hipermedia adaptativa
en un entorno educativo (SHAE); se realiza un
acercamiento a las características esenciales, y a las
ventajas y desventajas de los diferentes sistemas, siguiendo
un orden lógico-histórico. Sobre los SHAE
se profundiza en aspectos tales como: arquitectura
general, criterios de clasificación atendiendo a
diferentes perspectivas, aplicabilidad de sus modelos,
métodos de adaptación, objeto de la adaptación,
prerrequisitos de utilización, integración de
la información, integración alumno-adaptación,
creación de hiperdocumentos, historia de navegación,
información contextual, modelo del alumno
(MA), construcción del MA, ejemplos de MA en
diferentes propuestas y ciclo de vida de un SHAE.
Este artículo puede ser de ayuda para los docentes
y desarrolladores de cursos virtuales, pues presenta
una fundamentación teórica de los elementos más
importantes que caracterizan un SHAE.

palabras clave: hipermedia adaptativa, sistemas
e-learning.

Abstract
Virtual educational systems evolution is shown
in this paper, particularly the adaptable hypermedia
systems within an educational environment
(SHAE). Following a historical and logical
order, an approach to the essential characteristics
and to the advantages and disadvantages of
the different systems is carried out. Regarding the
adaptable hypermedia systems within an educational
environment (SHAE), the paper deepens
on some aspects, as for example general architecture,
classification criteria of SHAE according
to different perspectives, applicability of their
models, adaptation methods, adaptation object,
prerequisites for usage, information integration,
student-adaptation integration, creation of hyper-
documents, navigation history, contextual
information, student model (MA), construction
of the (MA), examples of (MA) in different proposals
and the life cycle of a SHAE.

keyword: adaptable hypermedia, e-learning
systems.